第 3 周 · 第 5 节
大风吹乱了袜子
核心概念：按颜色分类
目标：把袜子按颜色分进不同的筐，体验“一样的放在一起”。
核心 5–8 分钟＋自愿延伸 · 最后 1–2 分钟一起收拾 · 完成不以玩满分钟判定
① 课前准备 · 材料清单
勾选状态只存在这台设备上。数字是每一步同时摆出的件数。
核对：颜色用家里现有的两种即可（第三种只在挑战用）。第 1 步家长先在两个筐里各放 1 只当“样子”（从 A、B 各 3 只里拿），孩子再分剩下的 4 只。核心共用 6 只袜子、2 个筐；挑战再加 2 只和 1 个筐，总准备 8 只、3 个筐。
② 安全提示
- 袜子不往脖子上缠、不套头。
- 筐放在地上，不让孩子站进筐里或爬上去。
③ 故事开场脚本（约 1–2 分钟）
家长可以照着读，也可以给孩子看网站上的故事。
旁白袜子桥搭好了，大家一个接一个走过小溪。忽然，“呼——”一阵大风吹来！
Mia“哎呀！我们晾在树枝上的袜子！”
旁白白袜子、蓝袜子被吹得到处都是，最后落成了一座袜子小山。
Sam“白的、蓝的，全混在一起啦！”
Ollie“白袜子要放进白筐，蓝袜子要放进蓝筐。可是这么多，从哪儿开始呢？”
Ollie“小朋友，请你帮我们分一分：一样颜色的，放进同一个筐！”
提示家长：我们去拿几只袜子和两个筐。（用家里现有的两种颜色即可，读到“白”“蓝”时换成家里的颜色）
④ 线下玩法三步
第 1 步 · 放“样子”
6 只袜子堆成一座“小山”。家长拿出 A 色 1 只放进第一个筐、B 色 1 只放进第二个筐：“这个筐装这样的，那个筐装那样的。”
第 2 步 · 分袜子
孩子从小山里一只一只拿，放进同色的筐里。孩子说不出颜色名没关系，能放对就行。
第 3 步 · Ollie 来检查
家长悄悄把 1 只 B 色袜子放进 A 色筐：“咦，这个筐里有没有不一样的？”孩子找到后放回该去的筐。
简化
只用 4 只（两种颜色各 2 只）、2 个筐；家长先放两个“样子”，孩子只分剩下的 2 只。
挑战（孩子想继续时）
再加 2 只 C 色袜子和第 3 个筐。也可以玩“找一样的”：从筐里找出两只完全一样的配成一双（前提是家里有同款）。
⑤ 家长话术
开场邀请
“大风把袜子吹乱了！你想当分袜子的人，还是当检查的人？”
过程提问
- “这只放哪个筐？”
- “为什么放这里？”
- “这个筐里有没有不一样的？”
具体反馈
- “你把白袜子都放进了这个筐。”
- “你拿起一只，看了看，又放到了另一个筐。”
- “你找到了混进来的那只蓝袜子。”
卡住时回应
- 提示一：拿起袜子放到两个“样子”旁边比一比：“它和哪个更像？”
- 提示二：只留一个筐，问：“这只和筐里的一样吗？”
- 还卡住：“你想再试一次、换个玩法，还是休息？”
- 如果孩子按大小或长短分：不说错，先听他的理由，再问“还可以怎么分？”
⑥ 一句英语
Same color, same basket.
孩子每放进一只，家长可以说一次。
发音由本设备浏览器自带的语音朗读，不同手机声音不同。
⑦ 观察点（只记录，不打分）
- 是先看颜色再放，还是随手放？
- 遇到颜色接近的袜子怎么处理？
- 有没有自己想出别的分法（大小、长短、谁的袜子）？
⑧ 一起收拾（1–2 分钟）
收拾就是再分一次：把袜子按“谁的袜子”或颜色送回抽屉，筐叠起来放回原处。
本节记录
只存在这台设备上；不打分、不排名。查看全部记录