第 2 周 · 第 4 节
小溪边：大和小，长和短
核心概念：大小比较、长短比较（起点对齐）
目标：用碗和袜子比大小、比长短，体验“比长短时，一头要先对齐”。
核心 5–8 分钟＋自愿延伸 · 最后 1–2 分钟一起收拾 · 完成不以玩满分钟判定
① 课前准备 · 材料清单
勾选状态只存在这台设备上。数字是每一步同时摆出的件数。
核对：第 3 步的两本书间距，家长事先试好：比短袜长、比长袜短（长袜能搭过去，短袜搭不过去）。总准备：玩偶 2、碗 2、袜子 3、书 2。
② 安全提示
- 只用不易碎的碗。
- 书平放在地上，不摞高、不站上去；“过小溪”是用袜子搭桥，人不跳。
③ 故事开场脚本（约 1–2 分钟）
家长可以照着读，也可以给孩子看网站上的故事。
旁白过了树洞，前面传来哗啦啦的水声——是一条小溪。
Ollie“过河之前，先喝口水吧。”（拿出一个大碗、一个小碗）
Dot“汪汪！”（仰头看看两个碗）
Sam（替 Dot 说）“Dot 个子小，它用哪一个？”
Bobo“我个子大，我用哪一个？”
旁白喝完水，大家站在小溪边。没有桥，怎么过去呢？
Sam（从背包里掏出两只袜子）“我们用袜子搭一座桥吧！”
Mia“可是要哪一只？太短的，搭不到对岸。”
Ollie“小朋友，请你帮忙：先给 Bobo 和 Dot 分碗，再比一比哪只袜子长，搭一座袜子桥！”
提示家长：我们去拿两个碗、两只袜子和两本书。
④ 线下玩法三步
第 1 步 · 大碗给谁
大玩偶、小玩偶并排坐好，大碗、小碗放在中间。问：“大碗给谁？小碗给谁？”孩子分好后，家长说出他的做法。
第 2 步 · 比长短，一头对齐
一本书平放当“起点线”。两只袜子的一头都顶住书边，拉直放平，再看另一头：“哪只长？”如果孩子没对齐就比，家长示范“从同一条线出发”。
第 3 步 · 搭袜子桥
两本书隔开（间距家长事先试好）。孩子试着用袜子从这本书搭到那本书：哪只能搭过去？可以两只都试。
简化
只做第 1、2 步；第 2 步由家长帮忙把两只袜子的一头对齐，孩子只看另一头。
挑战（孩子想继续时）
拿出第 3 只（中等长度）袜子，三只都顶住书边，排一排：从长到短，或从短到长，孩子自己定。
⑤ 家长话术
开场邀请
“Bobo 和 Dot 要过小溪了。你想先帮他们分碗，还是先搭桥？”
过程提问
- “哪个碗大？大的给谁？”
- “两只袜子，哪只长？”
- “哪只能搭到对岸？”
具体反馈
- “你把大碗放在了大个子 Bobo 前面。”
- “你先把两只袜子的一头对齐，再看另一头。”
- “短袜搭不过去，你就换了长袜再试。”
卡住时回应
- 提示一：把两只袜子拿近一点放在一起：“放在一起看看。”
- 提示二：家长把两只袜子的一头都推到书边：“从这里出发，看那一头。”
- 还卡住：“你想再试一次、换个玩法，还是休息？”
- 袜子总拉不直时：“要不要我帮你按住这一头？”
⑥ 一句英语
Big or small?
分碗时家长指着碗问一次。
发音由本设备浏览器自带的语音朗读，不同手机声音不同。
⑦ 观察点（只记录，不打分）
- 会不会用“大/小”“长/短”这些词（用手比划也算）？
- 比长短时是否自己想到对齐一头？
- 搭桥时是先比再试，还是直接试、不行再换？
⑧ 一起收拾（1–2 分钟）
袜子分成“长的”和“短的”两堆再放回抽屉；大碗套住小碗一起端回厨房（大的在外、小的在里）。
本节记录
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