▶ 点一下播放 · 动画示范 1 分 51 秒 · 有声音（旁白＋家长台词）· 画面底部有中文字幕
第 1 周 · 第 1 节
早餐桌：每人一个碗
核心概念：一一对应
目标：在给每位“朋友”分碗、分勺的过程中，体验“一个对一个”。
核心 5–8 分钟＋自愿延伸 · 最后 1–2 分钟一起收拾 · 完成不以玩满分钟判定
① 课前准备 · 材料清单
勾选状态只存在这台设备上。数字是每一步同时摆出的件数。
核对：同时在桌上的最多：4 个玩偶 + 4 个碗 + 4 把勺（挑战）。总准备量 = 4 / 4 / 4，没有借用其他步骤的材料。
② 安全提示
- 玩偶先检查：眼睛、鼻子、纽扣等配件不松动；能整个放进嘴里的小配件（小于约 3.2 cm）先拿走。
- 只用不易碎的碗；不用陶瓷、玻璃碗。拿着勺子时坐着玩，不跑动。
- 桌面和地面清掉豆子、纽扣、硬币、瓶盖等小东西。
展开：故事开场脚本、详细三步与示意图
③ 故事开场脚本（约 1–2 分钟）
家长可以照着读，也可以给孩子看网站上的故事。
旁白秋天的早上，森林里飘着苹果香。
Ollie“今天我们要去月亮湖野餐！出发前，先吃早餐。”
Mia“我来啦！”
Sam“我也来啦！”
Bobo“等等我——”
旁白三位朋友坐成一排。Ollie 端来一摞碗，又抓来一把勺子。
Ollie“嗯……每位朋友要一个碗、一把勺子。可我一着急，就弄不清了：碗是多拿了，还是少拿了？”
Bobo“我的碗呢？”
Sam“我的勺子在哪儿？”
Ollie“小朋友，你能帮帮我吗？请你给每位朋友放一个碗，再在每个碗里放一把勺子。放好了，我们就出发去月亮湖！”
提示（画面停在三个空座位上）家长：我们放下手机，去帮 Ollie 摆早餐吧。
④ 线下玩法三步
第 1 步 · 摆座位、分碗
请孩子选 3 个玩偶当 Mia、Sam、Bobo，坐成一排。家长把 3 个碗摞在一起递给孩子：“每位朋友一个碗。”孩子一个一个放。家长每放一个跟读一次英语。
第 2 步 · 每个碗里放一把勺
家长递 3 把勺：“每个碗里放一把勺子。”孩子放完后，家长和孩子一起用手指点一遍：“Mia——有；Sam——有；Bobo——有。”
第 3 步 · Ollie 来检查
家长悄悄从一个碗里拿走 1 把勺藏在背后：“咦，谁的碗里没有勺？”孩子找到后，家长把勺还给孩子，让他放回去。
简化
只用 2 个玩偶、2 个碗，不放勺子。家长可以先放一个做示范：“这是 Mia 的。”孩子放另一个。
挑战（孩子想继续时）
Dot 迟到啦：拿出第 4 个玩偶坐到队尾，桌上仍只有 3 套碗勺。问：“Dot 有碗吗？”孩子发现不够后，请他去厨房拿第 4 个碗和第 4 把勺（家长提前放在他够得到的地方）。
⑤ 家长话术
开场邀请
“Ollie 的朋友要吃早餐啦。你想请哪三个玩偶来当 Mia、Sam 和 Bobo？”
过程提问
- “Mia 有碗了吗？还有谁没有？”
- “每个碗里都有勺子吗？你怎么看出来的？”
- （挑战）“Dot 来了，碗够吗？”
具体反馈
- “你给每位朋友都放了一个碗。”
- “你放完以后，又用手指一个一个点了一遍。”
- “你发现 Bobo 的碗里没有勺子，就去拿了一把。”
卡住时回应
- 如果一个玩偶前放了两个碗：不说“错了”，先问“Sam 有两个碗，Bobo 有吗？”
- 提示一：指着没有碗的玩偶：“这位朋友呢？”
- 提示二：拉着孩子的手一起点：“Mia——有；Sam——有；Bobo——？”
- 还卡住：“你想再试一次、换个玩法，还是休息？”
- 碗摞着不好分时：“要不要我帮忙扶着？”孩子同意再扶。
⑥ 一句英语
One for you.
每放一个碗或一把勺时，家长说一次。不要求孩子跟读。
发音由本设备浏览器自带的语音朗读，不同手机声音不同。
⑦ 观察点（只记录，不打分）
- 是一个对一个地放，还是一把放在一起？
- 有没有自己发现“少一个”“还要一个”？
- 用了哪些词（“有”“没有”“还要”“一样”）？
- 在哪一步想停下来？
⑧ 一起收拾（1–2 分钟）
“碗回碗的家，勺子回勺子的家”：孩子把碗摞成一摞、勺子放成一堆，家长端回厨房；玩偶回玩具筐。这本身就是一次按种类分类。
本节记录
只存在这台设备上；不打分、不排名。查看全部记录